GURU SEBAGAI TELADAN : ANALISIS PERAN KEPRIBADIAN GURU DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA

Abstract

This study aims to analyze the role of teachers' personality in shaping students' character through a literature review approach. Character education has become an essential aspect of the educational process, particularly in addressing moral challenges and social changes in the digital era. Teachers play a strategic role not only as educators but also as role models whose attitudes, behaviors, and values are observed and imitated by students. This research employed a qualitative method with a library research approach by examining various scientific sources, including journals, books, and educational policy documents published between 2020 and 2025. Data were analyzed using content analysis techniques through data reduction, presentation, and conclusion drawing. The findings indicate that teachers' personality competence significantly influences students' character development through exemplary behavior demonstrated in daily interactions. Characteristics such as honesty, discipline, responsibility, wisdom, consistency, and integrity contribute positively to the formation of students' moral values and social behavior. The study also found that the success of character education is supported by positive school culture, family involvement, and conducive social environments, while technological influences, inconsistent teacher behavior, and lack of parental support may hinder character formation. Therefore, strengthening teachers' personality competence is crucial in creating effective character education and fostering students who are morally responsible and socially competent.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepribadian guru dalam pembentukan karakter siswa melalui pendekatan studi literatur. Pendidikan karakter menjadi aspek penting dalam proses pendidikan, terutama dalam menghadapi berbagai tantangan moral dan perubahan sosial di era digital. Guru memiliki peran strategis tidak hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai teladan yang sikap, perilaku, dan nilainya diamati serta ditiru oleh peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan library research melalui kajian terhadap berbagai sumber ilmiah berupa jurnal, buku, dan dokumen kebijakan pendidikan yang terbit pada rentang tahun 2020–2025. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi kepribadian guru memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pembentukan karakter siswa melalui keteladanan yang ditampilkan dalam kehidupan sehari-hari. Karakteristik guru seperti kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab, kebijaksanaan, konsistensi, dan integritas terbukti berkontribusi dalam membentuk nilai-nilai moral dan perilaku sosial peserta didik. Penelitian ini juga menemukan bahwa keberhasilan pendidikan karakter didukung oleh budaya sekolah yang positif, keterlibatan keluarga, serta lingkungan sosial yang kondusif, sedangkan pengaruh teknologi, ketidakkonsistenan perilaku guru, dan kurangnya dukungan orang tua menjadi faktor penghambat. Oleh karena itu, penguatan kompetensi kepribadian guru perlu menjadi perhatian utama dalam upaya menciptakan pendidikan karakter yang efektif guna menghasilkan peserta didik yang berakhlak mulia, bertanggung jawab, dan mampu beradaptasi secara positif dalam kehidupan bermasyarakat.