IMPLEMENTASI PENDEKATAN JOYFUL LEARNING DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR

Abstract

This  study  aims  to  describe  the  implementation  of  the  joyful  learning  approach  in  improving  students'  learning  motivation  at  SD  Negeri  Purwasedar  Jampangkulon.  Low  learning  motivation  among  sixth-grade  students  is  a  recurring  problem  encountered  in  daily  learning  activities,  particularly  when  conventional  approaches  are  used  and  students  are  not  actively  engaged.  The  joyful  learning  approach  offers  a  solution  by  creating  a  fun,  meaningful,  and  student-centered  learning  environment.  This  study  employs  a  qualitative  method  with  a  case  study  design.  The  research  subjects  were  26  sixth-grade  students  at  SD  Negeri  Purwasedar  Jampangkulon.  Data  collection  techniques  included  participant  observation,  in-depth  interviews,  and  documentation.  Data  analysis  used  the  interactive  model  of  Miles  and  Huberman  through  stages  of  data  reduction,  data  display,  and  conclusion  drawing.  The  results  indicate  that  the  implementation  of  joyful  learning  through  educational  games,  ice-breaking  activities,  and  collaborative  learning  successfully  improved  students'  learning  motivation,  as  evidenced  by  increased  activity,  enthusiasm,  and  engagement  in  learning.  This  study  recommends  that  the  joyful  learning  approach  be  consistently  and  systematically  applied  by  elementary  school  teachers  as  a  strategy  for  creating  a  positive  and  productive  learning  climate.