PERAN GURU MENGAJI DALAM MENGATASI BUTA AKSARA AL-QUR’AN PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR DI TPQ HAQQUL YAQIN KELURAHAN PARANGTAMBUNG, KECAMATAN TAMALATE, KOTA MAKASSAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru mengaji dalam mengatasi buta aksara Al-Qur’an pada anak usia sekolah dasar di TPQ Haqqul Yaqin, Kelurahan Parang Tambung, Kecamatan Tamalate, Kota Makassar. Fokus penelitian meliputi metode yang digunakan guru mengaji, peluang dan tantangan yang dihadapi, serta perkembangan kemampuan membaca Al-Qur’an anak hingga sesuai tajwid. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah dua guru mengaji yang membimbing 33 santri yang rata-rata berusia 6-12 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Guru mengaji memiliki peran penting dalam membimbing anak dari buta aksara hingga lancar membaca Al-Qur’an, baik dari pengenalan huruf hijaiyah, pembiasaan membaca, maupun bimbingan tajwid. Metode pengajaran yang digunakan disesuaikan dengan kemampuan anak, seperti Iqra’ untuk tahap awal, Dirosah bagi yang sudah lancar Iqra’, dan Al-Qur’an bagi yang telah menyelesaikan Dirosah. Anak-anak yang awalnya buta aksara menunjukkan perkembangan signifikan, mampu membaca Al-Qur’an dengan baik berkat bimbingan guru. Peluang yang dimiliki meliputi dukungan orangtua dan lingkungan, ketersediaan kitab dan tahapan yang jelas, dan motivasi anak. Tantangan berupa jumlah santri yang banyak, kondisi kelas yang kurang kondusif, serta keterbatasan sarana.