EVALUASI KELAYAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI DI TINJAU DARI ASPEK DESAIN INSTRUKSIONAL DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi kelayakan media pembelajaran berbasis teknologi di sekolah dasar dengan meninjau penerapannya dari aspek desain instruksional. Permasalahan utama yang diangkat adalah ketidakseimbangan kualitas media, terutama pada kejelasan instruksi, keterpaduan penyajian materi, dan keterbatasan interaktivitas. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan melibatkan guru serta siswa di beberapa sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun media telah memenuhi beberapa elemen instruksional dasar, seperti kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran dan tampilan yang menarik, masih ditemukan kelemahan pada struktur materi, kecocokan bahasa dengan perkembangan siswa, dan minimnya fitur interaktif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan kelayakan media harus dilakukan melalui integrasi prinsip desain instruksional yang lebih sistematis serta peningkatan kompetensi guru dalam memilih dan memanfaatkan media digital. Selain itu, evaluasi berkala diperlukan untuk menjaga relevansi media terhadap kebutuhan belajar siswa, dan penelitian lanjutan disarankan mengembangkan model evaluasi yang lebih praktis serta mengkaji dampaknya terhadap hasil belajar.